شروط حدوث التعلم … يمتد التعلم على امتداد حياة اإلنسان من المهد إلى اللحد. وهو في كل مرحلة من المراحل النمائية يختلف من حيث الشكل والمضمون، ومن حيث الطرائق واألساليب، ومن حيث النواتج والاثار الناجمة عنه، ويتم في كل الأوقات، وفي جميع المجاالت، ويتحقق بصورة واعية ومقصودة وإرادية حينا، وبصورة عفوية وغير مقصودة ولا إرادية حينا آخر.
والتعلم هو المصدر الذي يزود السلوك بعناصر التغيير والتجديد، وهو ،ً وتعمل على تحسينه وترقيته، أو جموده ً مرنا الطاقة التي تجعله ديناميكيا وانحطاطه، سوائه أو انحرافه، عمقه أو انتشاره … إلخ.
وهو السبيل الذي أدى إلى تراكم الانجازات الثقافية والحضارية العظيمة التي توصل إليها المجتمع اإلنساني عبر العصور، والذي استطاع بفضل تسجيلها وحفظها وتطويرها ومن ثم نقلها من جيل إلى جيل توفير أسس راسخة الستمرار التقدم البشري واضطراده في مجالات العلم و التكنولوجيا، في المعرفة والعمل وفي شتى مجاالت الحياة.
يُعرَّف التعلم بأنه تغيير دائم في السلوك أو الأداء، والذي يحدث نتيجة لخبرة أو ممارسة. هناك العديد من الشروط التي يجب توافرها لحدوث التعلم، وتشمل هذه الشروط ما يلي.
شروط حدوث التعلم([1]):
1 – الاستعداد:
وهو من شروط حدوث التعلم حيث يجب أن يكون المتعلم مستعدًا للتعلم، وذلك من خلال توفر النضج العقلي والعاطفي والجسدي.
2 – الدافعية:
يجب أن يكون المتعلم لديه دافع للتعلم، وذلك من خلال وجود أهداف واهتمامات ورغبات تدفعه إلى التعلم.
3 – التعرض للمثيرات التعليمية:
يجب أن يتعرض المتعلم للمثيرات التعليمية المناسبة، وذلك من خلال تقديم المعلومات والتجارب التي تساعده على اكتساب المعرفة والمهارات الجديدة وتنمية التفكير الناقد .
4 – الممارسة والتكرار:
وهي ايضا من شروط حدوث التعلم حيث يجب أن يمارس المتعلم ما يتعلمه، وذلك من خلال تكرار السلوك أو الأداء الجديد حتى يتمكن من إتقانه.
5 – من شروط حدوث التعلم التعزيز:
يجب أن يتلقى المتعلم تعزيزًا إيجابيًا على تعلمه، وذلك من خلال الثناء والتقدير والمكافآت، مما يساعده على الاستمرار في التعلم.
شرح شروط حدوث التعلم([2]):
- الاستعداد كشرط من شروط حدوث التعلم : يُعد الاستعداد من أهم شروط حدوث التعلم، حيث يتمثل في توفر النضج العقلي والعاطفي والجسدي لدى المتعلم. يُشير النضج العقلي إلى القدرة على التفكير والفهم، ويُشير النضج العاطفي إلى القدرة على التعامل مع المشاعر، ويُشير النضج الجسدي إلى القدرة على أداء المهام الحركية.
- الدافعية: تُعد الدافعية من العوامل المهمة التي تؤثر على التعلم، حيث تتمثل في الرغبة في التعلم والسعي لتحقيق الأهداف. يمكن تعزيز الدافعية من خلال توفير بيئة تعليمية جذابة وتقديم مكافآت على التعلم.
- التعرض للمثيرات التعليمية: يُعد التعرض للمثيرات التعليمية المناسبة من الشروط الأساسية لحدوث التعلم، حيث تتمثل في تقديم المعلومات والتجارب التي تساعد المتعلم على اكتساب المعرفة والمهارات الجديدة. يمكن تقديم المثيرات التعليمية من خلال مجموعة متنوعة من المصادر، مثل الكتب والمحاضرات والتجارب العملية.
- الممارسة والتكرار: تُعد الممارسة والتكرار من العوامل المهمة التي تساعد على تثبيت التعلم، حيث تتمثل في تكرار السلوك أو الأداء الجديد حتى يتمكن المتعلم من إتقانه. يمكن أن تتم الممارسة والتكرار بشكل فردي أو جماعي، ويمكن أن تكون في بيئة تعليمية أو في بيئة واقعية.
- التعزيز: يُعد التعزيز من العوامل المهمة التي تساعد على تحفيز التعلم، حيث يتمثل في الثناء والتقدير والمكافآت التي يتلقها المتعلم على تعلمه. يمكن أن يكون التعزيز ماديًا أو معنويًا.
([1]) علم النفس التربوي: نظريات وتطبيقات، تأليف: د. عبد الحميد مصباح، دار الفكر العربي، 2019.
([2]) التعلم والأداء: علم النفس التربوي، تأليف: د. أحمد زكي صالح، دار المعارف، 2018.
التنبيهات : التصميم التعليمي – مرحلة تصميم التعليم | معلومة تربوية