تهتم طرق القياس في علم النفس بقياس خصائص الأشياء وليس الأشياء, والمقارنة تتم وفقًا لمقدار ما يتوفر من الخاصية الواحدة, فمثلًا لا نقيس الطفل بل نقيس سلوك الطفل أو ذكاؤه. كما أننا لا نقيس الظاهرة نفسها بل نقيس مؤشرات وجود هذه الظاهرة فالكهرباء والذكاء وغيرها من الظواهر تكوينات فرضية ( نفترض وجودها ) لا يمكن قياسها مباشرة بل يستدل عليها من خلال ملاحظاتنا لوجود هذه الظاهرة.
ويستخدم علماء النفس عددًا من طرق القياس في علم النفس لقياس الخصائص النفسية توضح لنا مقدار السمة أو الخاصية في ضوء مؤشراتها وأهم هذه الطرق ما يلي:
- تكرار حدوث مؤشر السمة :
فعدد الاستجابات الصحيحة يمثل دالة وجود السمة, وبالتالي فإن عدد الإجابات الصحيحة يعطي دالة على مستوى التلميذ في الاختبار، فالتكرار هنا يؤكد بقوة وجود السمة ومستواها.
فيمكن القول بأن عدد الاستجابات الصحيحة في اختبار للقدرة مثال لما نسميه تكرار حدوث مؤشر السمة لأن كل مفردة من مفردات الاختبار هي فرصة للدلالة على ما اذا كانت استجابة المفحوص تدفعه الى الطرف الأعلى من المقياس أو تهبط به الى طرفه الأدنى .
- شدة حدوث مؤشر السمة:
من طرق القياس في علم النفس فالشدة هنا هي دالة الجدة بمعنى قوة الاستجابة في الموقف فالإجابة على أكثر الأسئلة صعوبة يشير الى قدرة الفرد على الإجابة على الأسئلة الأقل صعوبة.
وتستخدم هذه الطريقة في القياس عندما يكون على الباحث المبالغة في تأكيد القوة, ويمكن أن يستخدم كمؤشر للسمة حين يحصل الباحث على مقياس يتألف من أسئلة مرتبة حسب الصعوبة ويصبح السؤال هنا ما هو الحد الذي يصل اليه المفحوص ولا يتعداه؟
- مدى حدوث مؤشر السمة:
وهي من طرق القياس في علم النفس ففي السمات التي تتنوع فيها خصائص السمة يصبح حصول الفرد على إجابات في مختلف هذه السمات دالة على اتصافه بمقدار كبير من السمة وليس حصوله فقط على الدرجات النهائية في جانب واحد فقط.
وهذه الطريقة ليست واضحة أو شائعة الاستخدام كالطريقتين السابقتين وتتطلب في جوهرها تحديد عينة متنوعة من الأسئلة يتألف منها الاختبار ويستخدم في قياس السمة تنوع الأسئلة التي أجاب عليها المفحوص كما يتحدد مثلا بعدد فئات الاستجابة [1].
المراجع
- ↑ Breakwell, G. M., Hammond, S. E., Fife-Schaw, C. E., & Smith, J. A. (2006). Research methods in psychology. Sage Publications, Inc.
