التربية الخاصة

تصنيف صعوبات التعلم ومظاهرها

تصنيف صعوبات التعلم ومظاهرها

صعوبات التعلم هي مشكلات يعاني منها المتعلمين وبخاصة في عمر مبكرة، حيث إن هنا العديد تصنيف صعوبات التعلم التي يعاني من المتعلمين من هذه التصنيفات ما يلي.

صعوبات التعلم النمائية:

وهي اضطراب أو خلل في نمو الوظائف العقلية الضرورية لعملية التعلم، وهي أحد أهم العوامل التي تكون مسئولة عن انخفاض التحصيل الأكاديمي للطالب، رغم ما يتمتع به من مستوى عادي للذكاء حيث إن تصنيف صعوبات التعلم في القراءة إلى الآتي:

  • صعوبات أولية مثل: الانتباه، والذاكرة، والإدراك .
  • صعوبات ثانوية مثل: صعوبات في التفكير واللغة الشفوية.

تصنيف صعوبات التعلم الأكاديمية:

هي المشكلات التي تظهر من قبل طلاب المدارس، فحين يظهر الطالب القدرة الكاملة على التعلم، ولكنة يفشل في ذلك بعد تقديم التعليم المدرسي الملائم له، عندئذ يؤخذ في الاعتبار أن لدى الطالب صعوبة خاصة في تعلم القراءة أو الكتابة أو التهجئة أو الحساب أو التعبير الكتابي.

وفيما يلي عرضا لأهم تصنيف صعوبات التعلم الأكاديمية:

أولا: صعوبات التعلم في القراءة [1]:

مفهوم صعوبات تعلم القراءة الديسلكسيا (DYSLEXIA):

وهي عدم قدرة الطالب على القراءة في العمر الطبيعي خارج نطاق أية إعاقة عقلية أو حسية، وترافق هذه الصعوبة صعوبات في الكتابة، ومن هنا تسمى (ديسلكسي – ديسورتوغرافي) وهي تنتج عن خلل في استخدام العمليات اللازمة لاكتساب هذه القدرة: (صورة الجسد، معرفة اليمين من اليسار، المشكلات اليدوية).

مظاهر وخصائص التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في القراءة:

  • يحذف بعض الكلمات في الجملة المقروءة أو جزء من الكلمة المقروءة.
  • يضيف بعض الكلمات في الجملة المقروءة أو يضيف بعض المقاطع أو الأحرف إلى الكلمة المقروءة.
  • يقوم بعملية الإبدال لبعض الكلمات المقروءة في الجملة بكلمات أخرى تحمل نفس معنی الكلمة.
  • إعادة قراءة بعض الكلمات أكثر من مرة.
  • قلب و تبديل الأحرف وقراءة للكلمات بطريقة عكسية.

مهارات القراءة:

مفهوم مهارات القراءة: هي قدرة الطالب على التعرف على أشكال الحروف الهجائية و إدراك الاختلاف في شكل الحرف تبعا لموقعة في الكلمة، والمطابقة بين شكل الحرف وصوته المنطوق، بالإضافة إلى قراءة الكلمات والجمل بوضوح، والتعرف على مدلولها.

ويذكر أن المهارات القرائية على النحو التالي:

  1. المهارات الأولية: تمييز الطالب بين الحروف قراءة، ونطق الحروف بالحركات الثلاث والسكون، قراءة الطالب للكلمة أو الجملة أو التركيب مع الفهم، وتحليل الطالب الكلمة إلى حروف والجملة الى كلمات، وقدرة الطالب على تركيب كلمة من عدة أحرف أو الجملة من عدة كلمات.
  2. المهارات الوسطى: قراءة الطالب جميع الحروف الهجائية بحركاتها بشكل مرتب، وكذلك قراءة الكلمات بحركاتها، و تفریق الطالب بين الأصوات نطقا، وقراءة نصوص قصير من القرآن الكريم أو الحديث الشريف أو الأناشيد مضبوطة.
  3. المهارات العليا: قراءة الطالب (موضوعات مكتملة) بالسرعة المناسبة دون تردد قراءة جهرية أو صامتة، وكذلك فهم الطالب معنى ما يقرأ وتحديد المعنى للمفردات من خلال السياق.

ثانيا: صعوبات التعلم في الكتابة [2]:

مفهوم صعوبات الكتابة:

صعوبات الكتابة هي خلل وظيفي بسيط في المخ يكون الطالب معه غير قادر على تذكر التسلسل الكتابة الحروف والكلمات، فهو يعرف الكلمة التي يرغب في كتابتها ويستطيع نطقها وتحديدها عند مشاهدته لها ولكنة مع ذلك غير قادر على تنظيم و إنتاج الأنشطة المركبة اللازمة لنسخ أو كتابة الكلمة من الذاكرة، وغالبا ما تظهر صعوبة الكتابة على شكل أخطاء إملائية، وأخطاء في التعبير اللغوي وفي تركيب الجملة وخط غير مقروء، أو عدم تذكر التسلسل الحركي لكتابة الحروف والكلمات.

مظاهر صعوبات التعلم في الكتابة:

هناك العديد من مظاهر صعوبات الكتابة وتختلف من طالب إلى آخر، ولكن يمكن الإشارة إلى مجموعة منها تتكرر مشاهدتها على كتابة الطب فمعظم كتاباتهم تحتوي على واحدة أو أكثر من الصفات التالية:

  • تظهر على الطالب صعوبة وصل الحروف بعضها ببعض التكوين كلمات.
  • يقوم الطالب بالتكوين السيء للحروف.
  • يكتب الطالب حروف ذات حجم كبير جدا أو صغير جدا أو غير ثابت الحجم.
  • تختلف مسافة الكتابة حيث تأخذ صفة عدم الثبات في الكتابة بين الحروف المكتوبة.
  • تزاحم الحروف وتداخلها ببعض.

مهارات الكتابة:

مهارات الكتابة هي قدرة الطالب على كتابة ما قام المعلم بكتابته من حروف منقوطة، ونسخ الحروف الهجائية التي قام المعلم بكتابتها، وتكملة الكلمات من خلال اختيار الحرف الناقص ثم كتابته، وتحليل الكلمات والجمل ونسخها، بالإضافة إلى كتابة ما قام المعلم بكتابته من جمل، والتي تتمثل في كتابة جملة من كلمتين، وكتابة جملة من ثلاث كلمات.

ويذكر أن المهارات الكتابية كالتالي:

  • المهارات الأولية والأساسية للكتابة: قدرة الطالب على التحكم في العضلات الدقيقة، وقدرة الطالب على مسك القلم بالطريقة السليمة.
  • مهارات الكتابة العادية: قترة الطالب على نسخ الحروف، وقدرة الطالب على نسخ الرقم الشخصي، وكتابة الطالب اسمه باليد.
  • مهارات التهجئة: تمييز الطالب للحروف الهجائية، وتمييز الطالب للكلمات، ونطق الطالب الكلمات بشكل واضح.
  • مهارات التعبير الكتابي: كتابة الطالب جمل وأشباه جمل، وينهي الطالب الجملة بعلامة الترقيم المناسبة، ويستعمل الطالب علامات الترقيم استعمالا سليمة.

ثالثا: صعوبات التعلم في الحساب [3]:

مفهوم صعوبة الحساب Dyscalculia:

يشير المصطلح إلى صعوبة في إجراء المهام والعمليات الحسابية، حيث يكون مستوى أداء الفرد دون المتوقع منه تمامأ حسب درجة الذكاء أو المستوى العمري أو المستوى الصفي.

مظاهر صعوبات الحساب:

حيث أشارت الدراسات إلى عدة مظاهر منها:

  • صعوبة في تميز الطالب بين الأرقام مثل ۲، ۳، ۷، ۸، ۷۱، ۱۷، ۱۹، ۹۱.
  • يفقد الطالب أو يهمل أو يقفز أو يتجاهل بعض خطوات الحل.
  • صعوبة في معالجة أو استخدام الرموز الحسابية أو الرياضية أو فهمها.
  • صعوبة إدراك الطالب العلاقات عند حل المسائل الرياضية.
  • يخلط الطالب بين الآحاد و العشرات و المئات، عند تصنيف الأعداد .
  • صعوبة في إجراء الطالب للعمليات الحسابية البسيطة شفهية.
  • صعوبة في احتفاظ الطالب بالحقائق الرياضية والمعلومات الجديدة.

مهارات الحساب:

مهارات الحساب هي قدرة الطالب على تسمية الأرقام و قراءتها وترديدها من الذاكرة، وعد مجموعة محددة من الأشياء وكتابة عددها، وتحديد الرقم السابق والرقم اللاحق لمجوعة محددة من الأرقام، وكذلك جمع وطرح رقمين محددين، بالإضافة إلى التعرف على بعض الأشكال الهندسية. ويشار إلى مهارات الحساب بأنها:

  • مهارات الحساب الأساسية: الجمع والطرح والضرب وقسمة الأعداد الصحيحة.
  • مهارات الحساب المستويات العليا: الكسور الأعشار الجبر الهندسة.

المراجع

  1. الخزرجي، جمال (۲۰۰۹). عسر القراءة. المكتبة الإلكترونية أطفال الخليج لذوي الاحتياجات الخاصة، مسترجع من: http://www.gulfkids.com/pdf/DyslexiaRR.pdf
  2. عواد، أحمد (۲۰۰۹)، صعوبات التعلم. عمان: مؤسسة الأوراق للنشر والتوزيع.
  3. البتال، زید (۲۰۱۷). معجم صعوبات التعلم الرياض: مركز الملك سلمان لأبحاث الإعاقة.
السابق
تعريف المعاقين فكريا وخصائصهم
التالي
دراسات سابقة على المعاقين سمعيا

تعليق واحد

أضف تعليقا

  1. التنبيهات : مراكز صعوبات التعلم والتخاطب في مصر | معلومة تربوية

اترك تعليقاً