بيئات التعليم الإلكتروني

ما هي كائنات التعلم الرقمية Learning Objects

ما هي كائنات التعلم الرقمية Learning Objects

في ظل التقدم المستمر للتكنولوجيا التعليم الإلكتروني، أصبح تصميم المحتوي الإلكتروني يعتمد علي مدخل جديد وهو مدخل كائنات التعلم الرقمية، حيث تعد هذه الكائنات إحدى التقنيات الحديثة التكنولوجيا الرقمية التي يمكن استخدامها في تكريس المقررات الدراسية، وتقوم كائنات التعلم الرقمية علي فكرة تفعيل استخدام الوسائط الرقمية، وتخزينها في مستودعات لإعادة استخدامها مرات متعددة في إطارات تعليمية مختلفة [1] .

وقد أستخدم مصطلح كائنات التعلم الرقمية لشيوع انتشاره تكنولوجيا بين أهل الاختصاص (learning Objects) وقد أطلق عليه مسميات كثيرة منها، ( جسم تعليمي، نموذج تعليمي، نواة تعليمية، وحدة تعليمية، وحدة معلومات، وحدة معرفية، ثروة رقمية، وحدة محتوى قابل للمشاركة، كائن تعلم، وحدات تعلم رقميه، مصادر رقمية ) [2] فهو يعد من المصطلحات الحديثة في مجال التعليم.

مفهوم كائنات التعلم الرقمية:

يري حازم كحيل (٢٠١٤، ١٦) بأنها وحدة رقمية قائمة بذاتها أي مستقلة، تستخدم في العملية التربوية من أجل التعلم والتدريب ولكل وحدة هدف تعليمي محدد، تساعد وتدعم عملية التعليم والتعلم [3].

ويعرفها محمد خميس ( ٢٠١٥، ١٥٧) هي وحدة تعليمية رقمية، مستقلة بذاتها، صغيرة الحجم نسبيا من المعلومات بأشكالها المختلفة، من (نصوص، صوت، صورة، فيديو) تشمل أهداف وانشطة، محتوی، تقويم توزع عبر الإنترنت قابلة للاستخدام وإعادة الاستخدام في سياقات تعليمية مختلفة، ضمن وحد تعليمية أكبر موديول أو وحدة أو درس حسب الحاجات المختلفة [4].

وتشير أمال على (۲۰۱۷، ۱۳) بأنها وسائط تعليمية (نص، صورة، فيديو) مخزنة على وعاء الكتروني يتم إعادة استخدامها في مواقف تعليمية جديدة [5].

وتعرفها (2019,171) .Hulla et al: بأنها مواد وعناصر تتكون من وسائط رقميه لإنشاء نوع جديد من التعليم، يتيح إعادة استخدامه في أغراض تعليمية مختلفة، وتتراوح ما بين الصور ، والرسوم، والنصوص، والخرائط، والأشكال، ولقطات الفيديو، والمحاكاة التفاعلية [6].

وتتفق التعريفات السابقة في أنها:

  1. عناصر ومصادر رقمية تنشر على الإنترنت وتستخدم في التعليم.
  2. وحدات صغيرة من الوسائط المتعددة تسهم في تنمية مهارة معينة أو اكتساب معلومة تتضمن هدف، محتوى، نشاط مرتبط بهذا الهدف. إعادة استخدامها في مواقف تعليمية مختلفة حديثة.
  3. تشتمل على (أصوات، نصوص رقمية، صور ثابتة ومتحركة، لقطات فيديو، أشكال، ورسوم بيانية، رسوم ثابتة ومتحركة، خرائط).
  4. ومما سبق يمكن تعريف كائنات الرقمية بأنها مصادر رقمية يمكن استخدامها لتحقق أهداف تعليمية وتعرض من خلال بيئة تعلم افتراضية عبر الويب، بحيث يسهل الوصول إليها والتعامل معها، وتقدم في أشكال متعددة من النصوص وصور وملفات صوتية ومرئية.

المراجع

  1. عبد العزيز طلبه عبد الحميد (۲۰۱۱). أثر الاختلاف في تصميم بيئة التعلم القائم على الويب باستخدام مستودع وحدات التعلم الرقمية في مقرر تكنولوجيا التعليم على التحصيل وانتاج البرمجيات الوسائط المتعددة لدى طلاب كلية التربية. دراسات في المناهج وطرق التدريس. .۸۷-۳ ،(۱۹۷)
  2. أحمد طلبه ، محمد أبو السعود (۲۰۰۸) المستودع المصري للوحدات التعليمية، ورشة عمل مقدمة في مؤتمر التخطيط الاستراتيجي لتعلم التعليم المفتوح والإلكتروني، جامعة عين شمس، جمهورية مصر العربية .
  3. حازم فؤاد كحيل (۲۰۱۶). فاعلية توظيف المستودعات التعليمية الرقمية في تنمية المعرفة التكنولوجية لدى طلاب الصف العاشر واتجاهاتهم نحو مادة التكنولوجيا، رسالة ماجستير، غزة ، كلية التربية، الجامعة الإسلامية.
  4. محمد عطيه خميس (۲۰۱۰) مصادر التعلم الالكتروني، الجزء الأول: الأفراد والوسائط، ط1: القاهرة : دار السحاب للطباعة.
  5. أمال مسعد السيد على (۲۰۱۷) استخدام الوحدات التعليمية الرقمية في تحسين مفاهيم العلمية ومهارات التفكير والاتجاه نحو دراسة مادة العلوم لدى طالبات المرحلة الإعدادية، رسالة ماجستير، كلية التربية – جامعة طنطا.
  6. Hulla,Hammer,Karte & Ramsauer (2019).Aase-study Based.Digitali=ation trainingforlearning factories,procediaMann facturing, v01,37,109-174.
السابق
مكونات المحتوى الإلكتروني
التالي
القبول والرفض الوالدي واضطراب الأليكسيثميا

اترك تعليقاً