المرونة العقلية لدى المعاقين سمعيا

عنوان البحث:

فاعلية برنامج قائم على التقييم الدينامي في تنمية المرونة العقلية لدى أطفال الروضة المعاقين سمعيا

المؤلفون:

سيد، أسماء محمد عيد (مؤلف)
إبراهيم، هبة زيدان سيد (م. مشارك)

بيانات النشر:

المجلة المصرية للدراسات النفسية، الجمعية المصرية للدراسات النفسية.
مجلد (31) عدد (111) سنة (2021م) الصفحات (73 – 122).

ملخص بحث المعاقين سمعيا:

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على التقييم الدينامي في تنمية المرونة العقلية لدى أطفال الروضة المعاقين سمعيا، وتكونت مجموعة البحث من (١٠) من الأطفال المعاقين سمعيا بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمدينة الخارجة، وقامت الباحثتان بتصميم أدوات البحث والتي تمثلت في برنامج قائم على التقييم الدينامي، ومقياس المرونة المعرفية المصور لأطفال الروضة المعاقين سمعيا، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة المعاقين سمعيا في كل من المرونة التكيفية والمرونة التلقائية قبل وبعد تطبيق البرنامج لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة المعاقين سمعيا في القياس البعدي والقياس التتبعى.

The present study aimed at revealing the effectiveness of a Program Based on dynamic assessment to develop mental flexibility of kindergarten children with hearing impairment. The study sample consisted of (10) hearing-impaired children at the Hope School for the Deaf and Hard of Hearing in Kharga city. The researchers designed research tools which are a program based on dynamic assessment and mental flexibility scale for kindergarten children with hearing impairments. The study has found significant differences between the average grades of kindergarten children with hearing impairments in both adaptive and spontaneous flexibility before and after applying the program in favor of the post application. The study has also found no statistically significant differences between the average grades of kindergarten children with hearing impairments in post and follow-up measurement.