تحميل كتاب أساسيات التدريس للمعاقين عقليا PDF والذي يعد من الكتب المهمة في هذا المجال للباحثين والقائمين على تدريب هذه الفئة من الفئات الخاصة.
بيانات كتاب أساسيات التدريس للمعاقين عقليا:
المؤلف:
د/ فكري لطيف متولي
دار النشر:
دار الشروق للنشر والتوزيع.
مقدمة مؤلف أساسيات التدريس للمعاقين عقليا:
من خلال العمل الأكاديمي في مجال الإعاقة العقلية بالتدريس الجانب النظري والإشراف على الجانب التطبيقي في برامج التخلف العقلي بالمدارس، أستطعت بفضل الله أن أجمع بين دفتي هذا الكتاب توصيف مقرر طرق التدريس للمعاقين عقليا، وكذلك الحقائب التدريسية التي يحتاجها الطالب المتدرب في مجال التخلف العقلي.
وتعتبر عملية تعليم المعاقين عقليا مختلف المهارات التي تساعدهم على التفاعل بإيجابية مع بيئاتهم الطبيعية والاجتماعية من الأمور الشاقة لدى الكثير من المعلمين العاملين في مجال التربية الفكرية. ولعل ذلك يرجع إلى عدم تمكن هؤلاء المعلمين من استخدام أنسب أساليب التعليم القائمة على المبادئ المستخلصة من نظريات التعلم، وكذلك القائمة على الفهم السليم خصائصهم المعرفية وغير المعرفية.
وقد أكدت نتائج البحوث التي حاولت تطبيق بعض النظريات السلوكية وخاصة النظرية السلوكية الإجرائية في مجال الإعاقة العقلية أن انخفاض الأداء الوظيفي للمعاقين عقليا في مواقف التعلم المختلفة يرجع إلى عدم توفير الفرص التعليمية المناسبة والصحيحة لهم من قبل من يقوم بتعليمهم، ولهذا ترى النظرية السلوكية الإجرائية إمكانية رفع أداء المعاقين عقليا من خلال استخدام أساليب التعلم القائمة على التطبيقات التربوية المستخلصة من مبادئ التعلم الاشتراطي.
وفي هذا الصدد ينادون بإمكانية إنجاز التعلم عن طريق تحديد دقيق للسلوكيات المستهدفة وترتيب المثيرات الملائمة التي يمكنها استدعاء الاستجابات المطلوبة، وبرمجة التعلم في خطوات صغيرة، مع ضرورة تعزيز الاستجابات المرغوبة واستخدام طرق التدريس المباشر مثل النمذجة والمحاكاة وغيرها.
وتؤكد نتائج البحوث المستخلصة من الاشتراط الإجرائي كذلك على استحالة تعليم المهارات التعليمية للمعاقين عقليا ككتلة واحدة، بل يجب تعليمها عن طريق أسلوب التعلم الجزئي من خلال تحليلها إلى مهارات فرعية ثم تدريس كل مهارة فرعية بطريقة منفصلة ثم الانتقال إلى المهارة الفرعية التي تليها وهكذا حتى يتم الانتهاء من تدريس جميع مكونات المهارة.
محتويات كتاب أساسيات التدريس للمعاقين عقليا:
الباب الأول
- أولا: نتائج البحث حول مفاهيم الإعاقة العقلية ومسبباتها
- ثانيا: العوامل المسببة للإعاقة العقلية الأسباب الوراثية للإعاقة الأسباب البيئية للإعاقة
- ثالثا: الخصائص النفسية والعقلية للمعاقين عقليا
- رابعا : دور التدخل المبكر مع الاعاقة العقلية
الباب الثاني
- أولا : المهارات اللازمة لتدريس المعاقين عقليا
- ثانيا : طرق تدريس المعاقين عقليا بين النظرية والتطبيق
- ثالثا : دور اللعب في طرق تدريس المعاقين عقليا
- رابعا : دور البيئة التعليمية في طرق تدريس المعاقين عقليا
الباب الثالث
- أولا : كيفية عمل برامج للمعاقين عقليا محتوي المنهج التعليمي للمعاقين عقليا برامج التنشئة الاجتماعية برامج التهيئة المهنية
- ثانيا : مراحل تخطيط برامج المعاقين عقليا التقييم و تحديد قدرات الطفل اختيار البرامج تقنين الجرعات التعليمية العملية الديناميكية لوضع البرامج تصميم الأنشطة التعليمية
- ثالثا : كيفية إعداد الخطة الفردية للمعاقين عقليا
- كيفية كتابة الخطة الفردية
- البرامج المقترحة للخطة
- الأنشطة المستخدمة للخطة الفردية
- رابعا : كيفية وضع جداول لفصول المعاقين عقليا
الباب الرابع
- التخطيط لتدريس الوحدة الدراسية أو مجموعة الدروس
- تخطيط الدرس
- الأهداف السلوكية للدرس
- البرامج التربوية الفردية
- مقیاس تقدير مهارات تلاميذ التربية الفكرية للمرحلة الابتدائية
- سجل الوسائل التعليمية
- سجل الملاحظات اليومية
- إعداد برنامج لأطفال معاقين عقليا قابلين للتعلم
- مقياس السلوك التوافقي للمعاقين عقليا
- مقياس تقدير السلوك الاندفاعي لدى المعاقين عقليا
- اختبارات الذكاء لقياس القدرات العقلية للمعاقين
- أولا : اختبار ستانفورد بينيه لذكاء الأطفال
- ثانيا : اختبار وكسلر بلفيو لقياس ذكاء الراشدين والمراهقين
- ثالثا : اختبار المتاهات لبورتيوس
- رابعا : اختبار المصفوفات لرافین
- خامسا : اختبار الإزاحة لأسكندر
- سادسا : اختبار رسم الرجل – اختبار جود أنف-هاريس للرسم
- المراجع ملحق (حقائب التدريب الميداني للمعاقين عقليا
تحميل كتاب أساسيات التدريس للمعاقين عقليا PDF
للتحميل
